定西工贸中专教学常规管理办法

时间:2016-05-30编辑:

 

为进一步加强和规范学校教学常规管理,促进学校内涵建设,不断提高教育教学质量。依据《甘肃省中等职业学校教学管理工作指导意见》和《定西市中等职业学校教育教学工作管理规程》,结合我校教学管理实际制订本办法。

    教学常规是学校教学基本规律的体现,是规范教学过程的基本要求。严格规范的教学常规管理是保持良好教学秩序、有效提高教学质量的保证。要不断完善教学常规管理措施,切实提高各项常规制度的执行力。

一、教学工作计划制定

    教学工作计划是学校内部对教学工作进行规划和安排的教学文件。每学期开学之前,应根据教育行政部门的工作部署和学校教学工作目标管理的基本要求,制定学校教学工作计划。各相关职能部门要结合本部门实际制定部门教学工作计划。

学校教学工作计划由分管校长提出,经一定程序审定通过后,于上学期末或新学期开学初下达执行。

二、校历和学期教学进程表制定

    1.校历即学校每学年主要工作的日程表,是学校统筹安排教学工作及其它工作的依据,一般采用表格形式按学期编制。其内容主要包括学期和寒暑假的起讫时间、教学周数和考试周数,以及对注册、开学、学期重大活动和法定节假日等的日程安排。校历应根据教育部的有关规定并结合学校整体工作安排,参照日历编写。每学年为52周,其中教学时间40周,假期12周。

    2.学期教学进程表是每学期各班教学活动的总体安排,一般按学期周次顺序排列,编排各班的公共基础课教学、专业技能课教学、考核测试、入学教育、毕业教育和节假日等具体进程。编制学期教学进程表要妥善处理好各个教学环节的衔接和教学资源的合理使用。

    3.学校实行“2+1”的教学模式,即前两学年完成规定公共基础知识和专业核心课程教学,第三学年开展对口升学理论强化或顶岗实习技能强化。学期教学进程表由教务管理部门根据校历和各专业教学实施方案编制,经一定程序审定通过后,印发执行,不得随意变更。如遇特殊情况需要调整,必须履行调整手续。

校历和学期教学进程表可以合并制定。

三、教材使用和选用

    1.教材(主要指教科书)是教师实施课程教学的基本资源。建立严格规范的教材管理制度。选用和使用教材,应充分听取专业教研组及任课教师的意见,并由分管校长审核。一般应优先使用国家规定教材、教育行政部门公布的统编教材和行业规范教材。如无上述教材时,可选用与课程标准要求基本相符的其他正式出版教材,或按课程标准要求自编的校本教材(讲义)。建立教材使用意见的反馈制度。教务处负责全校教材的预订、采购、发放等管理工作。

     2.学校要建立校本教材建设激励机制,根据专业培养目标和行业发展的需要,有目标、有计划地组织教师开发校本教材,作为统编教材的补充。校本教材的内容要及时反映社会经济发展和职业的变化,体现学校专业特色,适应和满足职业教育教学改革与发展的需求,校本教材的呈现方式应充分体现任务引领型课程的特点,要积极探索开发数字化教材。

四、课程表编制

    1.课程表是学校教学工作和其它各项教育活动的日程安排。课程表包括全校总课程表、班级课程表、任课教师课程表。

    2.课程表由教务管理部门负责编排。编排时应注意课程特点,体现科学性和合理性,尽可能均衡学生负担与教师负担,最大限度地提高教学场所、设施设备等教学资源的使用效率。

3.课程表公布后应严格执行。建立排课、调课、代课及停课等管理制度。任课教师不得擅自更改课表安排。若因特殊原因需要调整,须向教务管理部门提出申请,经教务管理部门批准做出相应安排后,及时向有关部门和班级下达调整通知。

五、学期授课计划制定

     1.学期授课计划是教师对一学期某一课程教学工作的具体安排。学期授课计划由课程基本信息和授课进程安排两部分组成。课程基本信息主要包括:课程名称、所依据的课程标准、教材名称、总课时、课程目标及相关说明等;授课进程安排的基本要素有:周次、课次、授课内容(主题)、课时等。

    2.教务管理部门要在学期结束前12周,将下一学期的教学任务进行预告,便于教师提前准备。教师必须根据教学任务、课程标准、校历、学期教学进程表,结合班级实际,认真制定学期授课计划。

3.学期授课计划至少应于开课前一周交教学部负责人初审,然后报教务管理部门审核后执行,并存档备查。学期授课计划经审定通过后应严格执行。若因特殊情况需调整,由任课教师提出申请,经教研组或教学部负责人签署意见后,报教务管理部门审核或分管校长批准。

六、教学过程管理

    加强教学常规的管理,使教师的备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节更为科学、规范、有效。
    1.
备课

    备课是教师进行教学设计的重要过程,是保障课堂教学质量的基础。教师备课要做到“五备”:即备课程标准、备教材、备学情、备教法与学法以及备职业岗位需求的发展与变化。要合理设定教学目标,准确把握教学重点和难点,恰当选择教学方法和手段,充分有效使用教学资源,并注重信息技术与课程教学的有机整合。教师备课应坚持个人备课与集体备课相结合。教案是教师备课(教学设计)结果的具体展示,也是教师课堂教学的“脚本”。教案包含的基本要素有:基本信息(专业、班别、授课日期、课次、课时、课题),教学目标、教学重点和难点、教学过程及相关教学设计说明(如教学方法、教学手段和教学资源使用)等。教案一般应根据学期授课计划按课次编写。任课教师开学前应提前写好不少于一周的教案,学期中至少要提前写好一周教案。要鼓励教师在文本教案基础上编写电子教案。教务管理部门每学期应至少进行两次教案检查。

    2.授课

    授课是学校实现教书育人和专业培养目标的主渠道。教师应依据课程标准按教案授课。授课的基本要求是:目标明确,重点突出,条理清晰,讲授准确,组织严密,教法适当,板书工整,有效运用交互式电子白板等现代信息技术及设施设备,体现职业教育鲜明特色。

    教师必须严格按课程表上课,做到上课不迟到,不拖堂,不缺课,不提前下课等。授课过程中,教师要严格执行课堂教学规范,做好课堂管理,并注重自身的仪容仪表、教态和言行等。

教师在课堂教学中应以学生为主体,坚持把立德树人放在首位,注重培养学生综合职业素养;坚持理论和实践、动手和动脑相结合,探索教学改革,实现教学做合一;坚持传统教学手段和现代多媒体技术有机结合,提高课堂教学质量和效率。要把培养学生独立获取知识和分析解决问题的能力放在重要地位。要充分重视在教学中运用现代教育技术,加速实现职业教育现代化的进程,积极开展计算机辅助教学和多媒体网络教学,积极组织教师进行多媒体课件制作的培训,不断学习新的制作技术,建设能满足教学需求的数字化管理平台。要把现代教育技术的运用作为教学评估的一项重要内容。

    体育教学要根据学生心理、生理特点,遵循体育运动规律,精心安排教学内容,科学组织教学,合理安排运动量。音乐、信息技术、实训等课程的任课教师在课前到达学生所在班级,组织学生整队到各专用场所上课。

    课堂教学要特别注意组织教学。首先,任课教师清点人数,并将出勤情况及时向班主任反馈,以弄清缺课原因。其次,教师要增强爱心、责任心和自信心,一丝不苟,提高课堂教学的实际效果,注重面向全体学生,注意观察学生听课状态,对落后学生及时加以引导,研究探讨分层次教学。再次,任课教师应加强对学生的安全教育,严格课堂学生管理,确保课堂教学安全。在课堂教学中,安全工作实行任课教师负责制和责任追究制。

   3.作业布置与批改

   作业一般包括书面作业、口头作业和实践技能作业等。教师布置作业,内容要精炼、典型,能够举一反三,并注意通过作业养成学生良好的学习习惯;还要关注学生作业总量的合理调配,逐步提高实践技能作业的比重。教师应及时批改作业,评语具体明确,并做好作业的反馈指导及作业成绩记录工作。教务管理部门每学期应至少进行两次教师作业批改情况的抽查。

    4.课外辅导与答疑

    课外辅导与答疑是课堂教学的必要补充和延伸,是教师解答学生疑难、指导学生改进学习方法、提高学生学习能力、增强学生学习效果的一个重要教学环节。建立下午自习和晚自习辅导课制度,教务部门要安排好教师辅导时间,保证教师一定的辅导次数。教师开展课外辅导与答疑要做到时间、内容有记录,为相关职能部门考核教师教学工作提供依据。

    5.实训管理

    实训即学生综合技能训练,是专业技能课程教学的重要环节,是培养学生在实践中运用知识与技能的能力、提高学生综合职业素养的重要途径。各教学部在学期初会同相关职能部门,根据专业教学实施方案、课程标准和教材的要求,结合专业工作岗位特点及所需资源条件等,制定各专业具体的实训计划。

    实训一般依托校内专业实训条件来实施。学校有关管理部门应根据专业教学实施方案落实各专业的综合实训,加强对综合实训教学的过程管理。实训指导教师应依据专业教学实施方案和课程标准,按要求编写综合实训教案;要认真做好实训场地和材料的准备,检查设备、安全和卫生情况。做到实训过程有记录、使用耗材有登记、教师指导有教案、学生实训有考核。

    6.教室日志

    实行教室日志填报制度。《教室日志》是学校各班一日教学活动基本情况的原始记录,主要记载班级授课日期、周次、节(课)次、授课教师、课程名称、教学内容(章节名称或内容摘要)、课堂纪律、学生出勤情况及特殊问题处理等内容。

   《教室日志》是掌握学生出勤情况、教师执行课程标准和学期授课计划情况、复核教师教学工作量的原始记录。各班《教室日志》由班长或学习委员(或指定专人)负责,每个班级周五下午到教务处领取教室日志,由班主任或委托班委会成员填写下周周次、日期、班级等内容。

    各授课教师应认真填写《教室日志》表格中的相应内容,如实填写授课地点、授课内容摘要,做好学生考勤,并予签名,对授课过程中发现的问题在教室日志的教学意见栏中作好记录,并填写意见和建议。教务处安排专人负责《教室日志》的收集、整理和归档工作。

    7.顶岗实习

    顶岗实习主要指学校按照专业培养目标要求和教学计划安排,组织在校学生到企()业等用人单位的实际工作岗位进行的综合性实习。要大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习。实习是专业教学的重要阶段,招生就业处负责制定完善的管理制度,对学生实习各个环节进行全面管理,并做好学生相关责任保险工作。应用管理平台积极建设相应的信息管理系统,实现实习网络化管理。学生实习期间,学校和实习单位应共同制定实习计划,双方均应安排实习指导教师,负责学生的指导与管理。实习指导教师应建立实习日志,定期检查学生实习情况,及时处理实习中出现的有关问题,确保学生实习工作的正常秩序。实习原则上安排在最后一学年,也可结合教学实际进度合理安排。

     实习期间要加强对学生的安全教育,监督学生遵守安全操作规程,确保人身和设备安全。若发生事故,应及时处理,并立即上报学校。

七、教学检查

    1.教学常规检查

    教学常规检查是学校教学常规管理的重要内容,也是学校教学质量监管的基本手段。教学常规检查主要由教务管理部门负责。教务管理部门应建立常态化的检查制度,每天派专人巡视,检查教师上课、学生出勤情况;定期抽查教师教案、学生作业、学生考试及其质量分析情况。做到学期初查准备,学期中查进度,学期末查效果,并注意听取学生、家长对学校教学工作的意见与建议。

    建立校内教学督导制度。校内教学督导由分管校长牵头、督导室负责实施,重点对教师的课堂管理、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等进行常态性的检查、诊断和反馈。发现问题及时出并督促教师改进,发现经验及时总结和推广,促进学校课堂教学质量的不断提升。

    建立教学事故的认定与处理制度,及时处理教学活动过程中出现的过失。

    2.听课 

听课是学校对课堂教学过程进行检查与监管的重要手段,是校本教研的重要表现形式,是教师开展教学研究与业务学习的基本形式,是学校领导掌握教情学情动态的重要渠道,是教辅管理人员服务教学的重要载体。学校领导、各层级管理人员、全体科任教师都有听课评课的责任。建立听课制度,明确学校领导、教学管理人员、任课教师每学期的听课数量及相关要求,开展常态化的听课活动,做到听课活动有计划,听课过程有记录,听课结果有评价有反馈。听课节数计入教师和各层级管理人员工作量。听课、评课情况作为教师和各层级管理人员业务考绩的重要内容记入个人业务档案,纳入年度考核。

八、教学质量管理

学生学业成绩考核分为考试和考查两种。考试是对学生所学知识和技能进行总结性考核的方法。可采用课堂理论考试、实验、实际操作、技能考评、案例分析等方法进行。一般分期中、期末考试,由教务处统一组织,考试形式可用笔试、口试、操作三种。应突出技能考核。有条件的专业也可采用以技能鉴定的办法代替技能考核。考查是对学生所学知识和技能进行平时考核的方法。依据平时课堂提问、课堂作业、实际操作、单元测验等方法评定学习成绩。

1.考试命题

    考试命题要以教学大纲为依据,全面检测学生应具备的知识和能力。考试范围原则上是该课程本学期所学的全部内容。应注意覆盖面要广和突出教学重点,基础知识题、综合分析题、应用题比例恰当。命题先由教研组制定命题方案,试题应有一定的梯度,结构合理,区分度强,题量适中,便于分辨学生成绩的优劣,考试成绩力求符合正态分布。

授课计划、教学内容和进度相同的班级采用同一试卷。部分课程应拟定水平、份量相当的两份试卷,并附有参考答案及评分标准。实行分层教学管理的应按分层教学大纲命题。

教学大纲和教材比较稳定的课程逐步建立试题库,原则上实行教考分离。考试试题由教研组指定熟悉该课程的教师命题,教研组长审核,考前一周送教务处统一印制。

2.组织考试

要加强考风考纪管理,净化考场环境,严肃考场纪律,对作弊学生按照相关制度及时进行处理。

    3. 评卷工作

    评卷工作由各教研组统一组织,采取流水阅卷方式。评卷要严肃、认真、公正,按评分标准给分,客观地评价学生的学习成绩。教务处要按试卷评分标准抽检评卷质量。

期末考试结束后二天内要结束阅卷评分工作,任课教师将所教班级的考试总评成绩录入教务管理平台,并将纸质成绩册送班主任,由班主任统计分析,同时将学生成绩册、试卷及试卷分析表送教务处。

考查课总评成绩要根据平时考核综合评定,平时各种考核采集分数,每学期不少于三次。体育课考查从学生身体条件出发,男女学生应有不同标准,对患有某种疾病而短期内不能治愈或有生理缺陷的学生,经医院证明,教务处批准可减免考查项目。实习考查要以实习报告为主,结合实习记录、操作技能的掌握程度及表现,评定实习成绩。

4.质量分析

任课教师按试卷成绩分析表的要求对命题质量、学生成绩进行认真分析,对考试方法、命题内容及教学工作提出书面意见和建议。教务处及各教研组要认真进行质量分析,根据考试反映出来的问题,提出改进考试和教学工作的具体建议和措施,形成书面材料归档。

5.成绩考核

    依据《中等职业学校学生学籍管理办法》, 学生应当按照学校规定参加教学活动。学校按照国家或行业有关标准和要求组织考试、考查和技能测试。学生学期综合评定不合格的科目应进行补考,学校应当提供补考机会,补考次数和时间由学校确定,补考工作由教务处按期末考试方式和要求组织安排。毕业前对成绩达不到合格要求的,再组织一次补考。如成绩还不及格的,毕业时不能验发毕业证书。

积极引导学生参加对口升学考试,进入高等院校继续深造。实行双证制是检测职业教育教学质量的重要形式,要把对技术考核中应知应会的要求纳入正常的考核内容中。各专业学生均应参加职业技能鉴定,并取得相应的职业资格证书。鼓励学生参加相应专业国家职业资格等级考试,取得相应的等级证书。

九、教学部教研组及教研活动管理

 教学部教研组是学校实施教学工作的基层组织,承担本组教学工作、教学研究活动的组织管理、督导检查等职责。要明确教学部主任、教研组长职责,建立健全教研制度。

1.教学部教研组应协助教务管理部门做好教学常规管理工作,如检查和督促教师完成教学计划、做好教学质量分析,协助做好教师教学任务安排等。

2.教学部教研组应定期组织教师开展教研活动。教研活动内容主要有:教育教学理论学习、课程标准与教材研究、教学案例研究、教学资源开发等;教研活动的形式可以有集体备课、教学观摩、经验交流、专题研讨以及外出学习考察等。

3.教研活动应做到有计划、有总结、有过程记录、有人员考勤,教研活动原则上两周一次。学校领导和教务管理人员应经常深入教学部教研组参加教研活动,加强对教研组工作的指导。应提倡开展跨学科、跨专业的开放式教研活动,相互学习,分享经验。教研组长要认真填写《学校教研组工作手册》,并在学期末上交教务管理部门统一检查和归档。

十、教学档案管理

教学档案管理是教学业务管理的一项重要内容。教务处指定专人负责建立、管理、使用教学档案等各项具体工作。积极采用计算机等现代化管理手段,逐步实现教学档案管理规范化和现代化。教学档案管理设施、制度要健全;每宗案卷应装订成册,其中包括档案皮、案卷目录、卷内页号等;各类案卷标识清楚,每宗案卷分类摆放;建立档案管理目录;配备专用计算机进行档案资料处理与查询。

教学档案包括:教学计划、教学大纲、学期进度总结,各教研组工作计划;各类试题、试卷、试卷分析(按学期、分专业、分年级管理);学生考试成绩登记表及技术等级考核登记表;技能比赛和各种大赛的比赛通知、规程、参赛试题、比赛结果等;教学研讨经验交流,各类教学经验总结材料;教师业务档案;教师的基本情况、工作计划,教学总结,考评材料及进修情况;教师发表的论文,编写的教材及参考书、教科研成果情况;教师受到的奖励或处罚等情况;上级的有关文件及本校发布的各项教学文件以及规章制度;历次教学检查和评估的统计分析资料;其它有价值的教学管理材料。

各种教育教学信息的收集、管理和使用,教学信息一般按学期采集、编目入库。要组织人员对所采集的信息进行研究,总结归纳其中有价值的信息。

十一、教学例会制度

教学例会包括教务例会、教学部教研组负责人会议、教师及学生座谈会等。主要是布置和检查各项教学工作,及时分析、研究和解决教学过程中出现的各种问题,以及提出整改措施等。教学例会应形成制度,定期召开,每次例会要有明确的议题和会议记录。

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