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定西市教育局关于印发定西市中等职业学校教育教学工作管理规程(修订)的通知

时间:2016-04-11编辑:

 

 

 

 

 

 

 

 

定市教发〔201667

 

定西市教育局关于印发定西市中等

职业学校教育教学工作管理

规程(修订)的通知

 

各县区教育局、市直中等职业学校:

为深入贯彻定西市人民政府关于加快发展现代职业教育的意见,深化教学改革,不断提高全市教育教学水平,服务地方经济社会发展,市教育局研究制定了《定西市中等职业学校教育教学工作管理规程(修订)》,现予印发,请从2016年秋季学期起认真执行。

附件:定西市中等职业学校教育教学工作管理规程(修订)

 

            定西市教育局

             201645

定西市中等职业学校教育教学

工作管理规程(修订)

 

为深入贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神,全面落实《定西市人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》,深化全市中等职业学校教育教学改革,全面提高人才培养质量,促进内涵建设,不断提高职业学校管理水平,根据《甘肃省中等职业学校教学管理工作指导意见(试行)》、甘肃省教育厅《关于加强中等职业学校学生素质教育的指导意见》、《甘肃省职业院校管理水平提升行动计划实施方案(2016-2018年)》、《甘肃省教育厅贯彻落实教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见的实施方案》,结合我市中等职业学校教育教学管理实际,对原《定西市中等职业学校教育教学工作管理规程(试行)》进行修订实施。

一、指导思想

1.全面贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,按照国家、省上关于加快发展现代职业教育的系列决策部署,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,构建中高职一体化现代职业教育体系,适应全市精准扶贫和全面小康对技术技能人才的迫切需要,完善产教融合、协同育人机制,创新人才培养模式,健全教育教学质量管理和保障制度,着力提高学生的综合素质和职业能力,着力提高职业学校办学水平和人才培养质量。

二、德育工作

2.各职业学校要坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念。按照《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》要求,遵循德育工作的5个基本原则,通过课程教学、实训实习、学校管理、校园文化、志愿服务、职业指导、心理辅导、家庭和社会等途径,把社会主义核心价值观教育有机地融入经济政治与社会、哲学与人生、职业道德与法律、职业生涯规划等德育必修课和心理健康选修课教学中,要根据学生身心发展特点和认知水平,结合具体的教学内容,坚持以立德树人为根本,帮助学生树立爱岗敬业、诚实守信、精益求精、服务社会的职业道德精神,促进学生全面发展。市上每四年评选一批德育工作先进集体和个人。

3.学校要加强对德育工作的组织和领导,设置德育和学生管理专门机构,建立专兼职学生管理队伍,使德育落实到教育教学工作的各个环节。同时加强校园文化建设,优化校园人文环境和自然环境,完善校园文化活动设施,结合开学及毕业典礼、升旗仪式、入党入团仪式以及民族传统节日、重要节庆日、纪念日、技能竞赛、“文明风采”竞赛等,充分发挥共青团、学生会等学生社团组织在校园文化建设中的独特作用,开展丰富多彩的校园文化活动。市上每四年评选一批校园文化建设先进学校。

4.学校应当建立和完善学生思想道德评价制度,改革德育考核办法,加强和探索德育过程的评价管理,将评价与创建相结合。通过创建先进学校、文明班级和评选优秀学生、优秀学生干部等活动,形成有效的竞争激励机制。对成绩突出的班级和个人要及时给予表彰奖励。市上每年上半年组织评选表彰一批全市职业学校“技能标兵”和“优秀学生干部”。

三、专业设置

5.学校要以教育部颁布的《中等职业学校专业目录》和相关专业教学标准为基本依据,从专业建设机制的建立、专业设置与结构优化、专业建设规划和专业教学实施方案制定、课程标准编制及专业建设评价等方面切实加强对专业建设工作的管理,并参照区域经济发展和产业结构调整情况,自主开设、调整和停办相关专业,增设新专业或专业(技能)方向(国家有特殊要求和规定的除外)教育行政等相关部门通过评估和监测等方式加强指导,不再进行审批和备案。学校应集中力量办好服务区域经济社会需要的优势专业(集群),实现优势互补、特色发展。省级以上示范学校重点建设4-6个专业,县区职业学校重点建设3-4个专业,并向社会公布结果,提高示范专业的影响力和吸引力。原则上,同一县域内职业学校间专业不得重复。加大力度,围绕打造“中国薯都”和“中国药都”,支持马铃薯开发和中药材开发相关专业设置与建设。加强骨干特色专业建设,市上每三年评估、认定一批市级重点专业。

6.学校应成立专业建设指导委员会和专业建设工作领导小组,定期召开会议、定期调研专业人才需求情况、分年度评估专业建设状况,形成学校专业建设的动态管理、优化机制,诊断和激励学校内部专业建设,促进专业建设的可持续发展。专业建设指导委员会由校长、行业企业专家代表和学校专业带头人等组成,其主要职责是对学校的专业定位、发展方向及改革重点等提出咨询意见。专业建设工作领导小组由校长、分管教学副校长、专业教学部门及相关职能部门负责人组成,其主要职责是根据专业建设指导委员会提出的咨询意见,对学校专业建设进行决策和工作部署。同时,学校应注意对专业建设过程材料及成果的积累,保持资料的完整性和有效性,呈现真实的专业建设工作过程及成效,为开展专业建设评价奠定基础。学校还应建立毕业生质量跟踪、反馈机制,关注行业企业等用人单位对毕业生的评价意见等。各职业学校每年要按照相关要求在全国中等职业学校专业设置管理系统(网址为www.zyyxzy.cn)中做好专业设置数据填报工作。

四、学制与学历

7.全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学历者,基本学制以三年为主;招收普通高中毕业生或同等学历者,基本学制以一年为主。要建立灵活多样、满足学生需求的学习制度,积极推行学分制等弹性学习制度,建立“学分银行”,允许学生采用半工半读、工学交替等方式,分阶段完成学业。

8.中等职业学校在完成相关专业教育教学(含实习)计划,按规定要求经考核合格后,根据新生录取的学历层次和专业,经当地教育行政部门审批,应当发给学生相应的学历证书,主要有普通中专、职业中专、职业高中等层次,技工学校学历证书由劳动部门发放。普通中专、职业中专学历证书报省教育厅审批编号后,由市教育局审核发放,职业高中学历证书由县区教育局审核后,报市教育局审批发放。中等职业学校举办的各类职业技能短期培训,培训证书由市教育局统一印制,培训学校负责发放。

9.“高中后”学生接受中等职业教育的,对已经取得普通高中或职业高中学历证书的,可申请注册一年制(视专业要求确定)普通中专或职业中专学籍,学习期满后,可发给普通中专或职业中专学历证书;对接受完三年高中教育,但未取得普通高中或职业高中学历证书的,可申请注册一年制职业高中学籍或二年制职业中专学籍,学习期满后,可发给相应的学历证书;对普通高中分流学生,凭其原所在学校分流证明,视其分流时间和文化课学习状况注册相应的学籍,学习期满发给相应的学历证书。

10.对于学历证书遗失的各类中等职业学校毕业生,不予补办学历证书,可由毕业生本人向毕业学校提出补办学历证明申请,由毕业学校向市教育局出据介绍信,并提供有相关毕业生信息的《定西市中等职业学校录取新生审批表》、《定西市中等职业学校录取新生花名册》、《甘肃省中等职业学校毕业生验印审核表》、《甘肃省中等职业学校毕业生登记表》复印件,加盖学校公章后,由毕业学生持本人身份证及复印件、一寸免冠彩色照片至市教育局办理《甘肃省中等职业学校学历证明书》,学历证明书与毕业证书具有同等效力。

五、学籍管理

11.学籍是学生在学校生活、学习、考核、取得学历证书的主要依据,也是中等职业学校学生享受国家助学金和免学费政策的重要依据。各中等职业学校要严格按相关要求,及时注册,及时异动,并由专人负责管理。中等职业学校学生学籍要严格按照教育部《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法(试行)》(教职成201412号)要求,实行电子注册管理,各县区、各职业学校务必做好学生电子注册工作,对学生流失及学籍异动等情况每月应及时更新和按期上报。原则上,每年上半年4月中旬前,到市上办理春季新生录取手续,并完成新生学籍电子注册工作。下半年11月中旬前到市上办理秋季新生录取手续,并完成新生学籍电子注册工作。学生学籍号以学生居民身份证号为基础,按照学校(机构)人员基础信息代码编制规则生成,一人一号,终身不变。

12.学生证是学校对学生日常学习和生活进行管理的最直接最有效手段,也是学生参加实习、考试和乘车等活动的主要证件。各学校在每年春、秋两季招生结束以后,及时发给学生学生证。学生证编号也是学生学籍辅号,由11位数字组成,按以下方法统一编写:学生证编号由11位数字组成,从左到右1-2位为入学年份,3-4位为市代码,编号为085位为县区编号(安定区1,通渭县2,陇西县3,漳县4,渭源县5,临洮县6,岷县7,市直学校用所在地编号),6-7位为学校编号(编号见附件),8-11位为学生流水号。如:16081050001,即2016级定西市安定区定西理工中等专业学校第一位注册学生学号。

六、课程设置

13.各中等职业学校要严格按照教育部的要求,开足开齐课程,课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。公共基础课程包括必修课和选修课,必修课包括德育、语文、数学、外语(英语等)、计算机应用基础、体育与健康、艺术(或音乐和美术)等,其教学大纲由国家统一制定,课程设置应达到国家规定的基本要求。物理、化学等其他自然科学和人文科学类课程,可作为公共基础课程列为必修课或选修课,也可以多种形式融入专业课程之中。根据省教育厅《关于加强中等职业学校学生素质教育的指导意见》、《省教育厅贯彻落实教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见的实施方案》,各职业学校要重视传统文化教育、加强职业指导和职业精神培养,重视健康教育,加强和改进美育教育。充分利用《时事报告》《军事理论知识与军事训练》(职教版)等辅助教材,做好形势与政策教育。要把公共艺术课列入教学计划,将优秀文化教育融入课程和教材体系,落实好“三个一百进课堂”(百幅名画赏析、百首名曲赏析、百首古诗赏析),着力提高学生人文素养。开好“写字”、“阅读”、“甘肃历史”、“甘肃地理”、“华夏文明在甘肃”等地方课程,有条件的中等职业学校要开设经典诵读、中华礼仪、传统技艺课程,培养学生争做“文明有礼的甘肃人”。要上好职业生涯课程,开展职业生涯规划教育,做好“我的中国梦”主题教育实践活动,培养学生崇尚劳动、敬业守信、创新务实、精益求精等职业精神。以珍爱生命、学会生存、快乐生活为核心,以感恩教育、诚信教育、责任教育为重点,引导职业学校学生认知生命、生存和生活的规律,养成健康的生活方式和积极乐观的生活态度,富有感恩之心、大爱之心和社会责任感。学校还应根据需要,开设关于安全教育、节能减排、环境保护、人口资源、现代科学技术、管理等方面的选修课程或专题讲座(活动)。市上每三年轮流举办一次中等职业学校学生才艺展演、演讲比赛、篮球比赛等文体活动。

14.专业技能课程包括:专业核心课程和专业(技能)方向课程,应按照相应职业岗位(群)的能力要求,采用基础平台加专门化方向的课程结构,设置专业技能课程。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性,并注意与相关职业资格考核要求相结合。专业技能课程教学应根据培养目标、教学内容和学生的学习特点,采取灵活多样的教学方法。部分基础性强、规范要求高、覆盖专业面广的大类专业基础课课程教学大纲由国家统一制定。

15.实习实训是专业技能课程教学的重要内容,是培养学生良好的职业道德,强化学生实践能力,提高综合职业能力的重要环节。要大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习,充分运用各类实训设备,提高实训开出率,推动产教融合工程。学校和实习单位要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排,共同制定实习计划和实习评价标准,组织开展专业教学和职业技能训练,并保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。重视校内教学实习和实训,特别是生产性实训。要在加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系的同时,积极探索专业理论课程与专业实践课程的一体化教学。加强学生实习管理,开展专业对口实习活动,严禁学校利用学生实习为学校营利创收。

七、教学安排

16.学校应根据专业建设规划制定专业教学实施方案。专业教学实施方案的内容包括:专业名称、入学要求、学习年限、培养目标、职业范围、人才规格、课程结构、主要专业课程内容与要求简介、教学计划表、实施条件等。学校应根据教育行政部门的工作部署和学校教学目标管理的基本要求,制定学校校历、教学工作计划和学期教学进程表、课程表等。教学工作计划中,公共基础课程学时一般占总学时的三分之一,其中德育课总学时不得少于192学时(含德育选修课);专业技能课程学时一般占总学时的三分之二。选修课程的学时应不少于总学时的10%。顶岗实习一般按每周30小时(1小时折1学时)安排,累积总学时约为一学年。每学年52周,其中教学时间40周(含复习考试),假期12周。周学时一般不低于28学时。三年制的总学时数约为30003300。实行学分制的学校,一般1618学时为1个学分,三年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动,以1周为1学分,共5学分。

17.中等职业学校要按照专业培养目标要求和教学工作计划的安排,组织在校学生到企(事)业等用人单位进行教学实习或顶岗实习。学生实习由学校和实习单位共同组织和管理。学校和实习单位在安排学生实习时,要共同制订实习计划,开展专业教学和职业技能训练,组织参加相应的职业资格考试;要建立辅导员制度,定期开展团组织活动,加强思想政治教育、职业道德教育和安全教育。校长是学生实习安全和风险管理的第一责任人,学校和实习单位在学生实习期间,要维护学生的合法权益,严格遵守《中华人民共和国安全生产法》、《中等职业学校学生实习管理办法》等相关法规,确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。

八、教材管理

18.教材(主要指教科书)是教师实施课程教学的基本资源。学校应建立严格规范的教材管理制度。使用和选用教材,应充分听取专业教研组及任课教师的意见,并由分管校长审核。一般应优先使用国家规划教材、教育行政部门公布的统编教材及行业规范教材。如无上述教材时,可选用与课程标准要求基本相符的其他正式出版教材,或按课程标准要求自编的校本教材(讲义)。同时,学校还应建立教材使用意见的反馈制度。要有相关职能部门负责全校教材的预订、采购、发放等管理工作。

19.学校要建立校本教材建设激励机制,根据专业培养目标和行业发展的需要,有目标、有计划地组织教师开发校本教材(讲义),作为统编教材的补充。校本教材的内容要及时反映社会经济发展和职业岗位的变化,体现学校专业特色,适应和满足职业教育教学改革与发展的需求;校本教材的呈现方式应充分体现任务引领型课程的特点;要积极探索开发数字化教材。

20.各中等职业学校要严格执行教育部教学计划要求和课程设置要求,征订使用的教材须经市、县区教育行政部门审查备案。各学校要于每年6月底以前,对征订的秋季教材订单报市教育局审查备案,每年12底以前,对征订的春季教材订单报市教育局审查备案。教材征订必须公开选择正规渠道,严厉打击非法、盗版教材流入学校、进入课堂。

九、考试考核

21.中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美、劳全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国,能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。

22.各中等职业学校要建立学生平时考核和学期考核制度,通过考核,检验教师的教学水平和学生的学习水平。学科考核成绩是检验教师的教学水平和评定学生学习水平的重要依据,也是学生毕业或结业的重要依据。市教育局每年上半年和下半年,对全市中等职业学校一、二年级学生进行文化基础课和专业基础课中的必修课程统一组织质量抽查考试。考试由市教育局按照全市使用的教材统一命题,由各职业学校负责印制试卷,统一阅卷,市上组织巡视。阅卷结束后,各学校向市上报成绩册。成绩不合格者可进行两次以上补考。未参加抽考或抽考成绩不合格的学生不予发放毕业证书。

23.中等职业学校学生技能竞赛,是检验职业学校教师教学水平和学生实践水平的重要方式之一,各县区、学校要认真组织县(校)级技能竞赛,成立由县区教育局牵头,人社、财政、学校参加的竞赛领导小组,制定竞赛方案,组织竞赛工作,落实竞赛经费,使每一个专业都有比赛项目,使每一个学生都能参与比赛,形成人人练技能,人人比技能的良好局面。竞赛成绩在全县(校)公示5个工作日后,正式联合发文通报竞赛结果,并抄报市教育局职成科备案。县(校)级技能竞赛应于每年5月底前组织实施。市上每年10月份组织实施全市职业学校学生技能大赛。向获得大赛一、二、三等奖的学生颁发获奖证书和相应的职业资格鉴定证书。职业学校要高度重视全国、全省技能大赛,要根据国赛、省赛要求,认真遴选优秀队员参加比赛,力争取得优异成绩。

十、教师管理

24.各县区教育局、各职业学校要不断加强职业学校师资队伍建设,根据学校专业建设规划,探索建立教师流动机制,设立只定编、不定人的“双师型”教师动态编制。职业学校要制定师资队伍建设规划、教师培养计划、教师聘任与考核办法等实施教师教学业务管理。各职业学校要按照新的职业学校编制标准文件,与当地人社部门主动衔接,重新核定学校编制。

25.各职业学校要积极提升中等职业学校教师素质,按照“国培”、“省培”为主,“市培”、“县培”补充的原则,严格落实上级教育行政部门下达的培训名额,自发组织学校教师提升教学业务能力。采取“走出去、请进来”的方法,落实教师进企业实践制度和企业人员到职业学校兼职制度,并且每年要达到一定比例。市上每三年举办一次文化基础课教师说课比赛、举办一次中等职业学校专业课教师职业技能大赛。

十一、教研教改

26.市上围绕职业学校专业建设,成立全市中等职业学校专业课程组,通过课程组定期的研讨活动,引导各职业学校加强教学研究,促进全市职业教育的教学改革。各中等职业学校要按专业大类组建教研机构,通过定期开展教育教学理论学习、课程标准与教材研究、教学案例研究、教学资源开发等教研活动,加强学校教研教改工作,努力提高办学质量和办学水平。市上每三年组织评选一次职业教育优秀教育教学科研成果,每三年组织评选一批职业学校市级骨干教师和专业带头人。

十二、财务管理

27. 各职业学校要严格执行国家财经法律法规,建立健全学校财务管理制度;增强绩效意识,夯实会计基础工作;严格预算管理,强化预算约束;建立完善学校内部控制机制,强化财务风险防范意识;加强学生资助等专项资金的过程控制,规范会计行为,防止和杜绝虚报虚列、违规使用资金等现象的发生。要严格学校财产管理,建立完备的财产台帐,防止财产流失,提高财产利用效率。

十三、校园安全

28.各职业学校要高度重视学校安全管理工作,落实“一岗双责”责任制,建立健全安全应急处置机制和人防、物防、技防“三防一体”的安全防范体系,消除水电、消防、餐饮、交通和实训等方面的安全隐患。同时,各职业学校要根据省、市教育行政部门要求,做好校方责任险、实习责任险、意外伤害险等保险工作,有效规避学生在学校、顶岗实习、参加技能竞赛期间的事故责任。

十四、技能培训

29.中等职业学校面向社会,开展职业技能培训是职业教育服务于社会、经济、产业的重要功能。各职业学校要充分挖潜,利用职教中心专业师资、实训设备等资源,积极开展各类职业技能培训,创建全国职业教育与成人教育示范县。积极发挥服务社会的职能,通过实施“技能扶贫工程”,开展“四晒一亮”活动,使各县级职教中心成为劳动力技能培训的主要场所

本规程按照教育部、省教育厅有关最新文件要求和当地实际制订,自2016年秋季学期起在全市中等职业学校中开始实施。2009年印发的《定西市中等职业学校教育教学工作管理规程(试行)》停止实施。如实施中国家教育部、省教育厅有新要求的部分,则按新文件执行。

本规程解释权归定西市教育局。


附件:

定西市中等职业学校代码

 

定西市卫生学校             01

定西市体育运动学校         02

定西市临洮农业学校         03

定西市高级职业技术学校     04

定西理工中等专业学校       05

定西工贸中等专业学校       06

通渭县职业中等专业学校     07

通渭县襄南职业中学         08

通渭县陇山职业中学         09

通渭县常河职业中学         10

漳县职业中等专业学校       11

渭源县职业中等专业学校     12

临洮县职教中心             13

临洮县玉井职业中等专业学校 14

岷县职业中等专业学校       15

定西陇中护理学校           16

定西市洮河机电工程学校     17

 

注:涉及整合、撤并的学校,待学生全部毕业后直接停用相关代码,其他学校代码保持不变。

 

定西市教育局办公室                      201645日印发